Механизм прост.Сообщение от Птичка Тари
Только о насилии я не говорила.
Можно дать минимум и не стимулировать на дальнейшее ни родителями, ни учителями.
Родители сами на минимуме, а учителям интереснее не тянуть к знаням, а давать их уже готовым к принятию знаний детям.
Мы опять на энный круг выходим-что первично.
А все взаимоповязано.
Знания о мире, в котором живешь, нужны всем.
Компьютер, Интернет создают иллюзию доступности информации. Но, на самом деле, серьезная информация доступна только за очень большие деньги. А человек имеет иллюзию технической оснащенности и глубочайшее непонимание того, как все это работает. Все это приводит к тому, что нагрузка на мозг непрерывно снижается. Ребенок не станет умножать в столбик, когда у него под партой калькулятор. Интеллектуальная деградация в таких условиях гарантирована и прослеживается. В дальнейшем произойдет огромная сегрегация общества на тех, кто занимается интеллектуальным трудом и тех, кто не понимает, чем он занимается. Расслоение будет носить катастрофический характер. Оно должно проявиться социально. Обладающие способностями не захотят делить свой социальный уровень с теми, кто способностями не обладает.(с)Дети, которые сегодня заканчивают 10 класс, уверены, что весь мир со всей информацией им доступен. Такого надувательства человечество еще не знало. На самом деле, информации даже на уровне учебника для медицинского училища или столярного ПТУ в Интернете не добудешь, там этого просто нет. А они уверены, что весь мир для них. Разговоры об информатизации, о базах данных и прочее – создание иллюзии.
Вабще перл. Серьёзная информация добывается собственным интересом и трудом , имха.
Получается, ты сама себе противоречишь)))
Если они нужны, значит у чела есть внутренняя потребность, и значит все внешние причины, которые ты называешь - уже не помешают)))
если помешают - то, значит самому человеку эти знания нафиг не нужны.)))
Нужны его родителям, тебе, соседке тете Клаве, чтоб не ахать насчет падения нравов.
Но не самому человеку))))
И возникает закономерный вопрос, почему тебе, нужно, чтоб всем были нужны знания о мире? )))))
все вопросы по этому поводу к
Сергей Вячеславович Савельев (род. 1959) — русский ученый, эволюционист, палеоневролог, доктор биологических наук, профессор, заведующий лабораторией развития нервной системы Института морфологии человека РАМН. Член Союза художников РФСчитает, что поведение человека полностью определяется тремя устремлениями к:
удовлетворению естественных потребностей (например, в пище),
воспроизводству (размножению),
доминированию.
Прол базальную эмоцию он наверное не стал пояснять))
Отсюдада.Интерес - это как "нить Ариадны"
Кстати, в отличие от просто интереса к жизни и ко всему на свете как таковому,фонового интереса как базальной эмоции. основной пролонгированной позитивной эмоции. "уронвню позитива", исследовательский интерес. исследовательская активность - это уже не базальная эмоция а поведение, та самая Любознательность ( постоянная готовность и способность к исследоательскому поведению как характристика, индивидуальное качество )- это, как справедливо указал коллега Джубал. уже не просто интерес а именно гнев+интерес))
Эта же комбинация - основа творчества
и основа Юмора))
Когда мы исследуем . в том числе - себя под управлением. со страховкой и при наличии обратной связи ( а иначе себя исследовать невозможно)- мы онроврменно учимся драться и учимся уходить от погони.
и одвноременно становимся по настоящему веселее и креативнее.
Считает, что поведение человека полностью определяется тремя устремлениями к:
удовлетворению естественных потребностей (например, в пище),
воспроизводству (размножению),
доминированию.
И чем же плохи эти устремления? И разве они исключают обладание знаниями и начитанность?
Наташ, это уже жонглирование словами. Нужны в данном контексте-(обучения), чтобы максимально ориентироваться в обществе и мире.
Конечно, чем ниже уровень образования основной массы , тем ими легче управлять.
С этой точки зрения, да, согласна, знания не всем нужны.
Зачем мне приписывать плохи или хороши?
Лан , не будем.
О нужности - не спорю. Но, ты ж видишь, что определенная прослойка общества живет так, словно им эти знания не нужны нафиг.
И, как это изменить? Ты ж понимаешь - насильно обучить нельзя)
И кто сказал, что это - плохо?
Если не хочешь учиться - тобой будут управлять.
Более того, доверить управление неучу - преступление.
Все вполне закономерно, на мой взгляд)))
Насильно нельзя, да. С этим не спорю.
Изменили же стандарт образования. А он с запасом большим был. в смысле, что даже крепкий троечник имел очень даже неплохую базу.
Кому-то это было нужно.
Живут, словно завтра потоп вселенский.
Я почему так выступаю, что всем нужно образование.Жаль в том плане, что у нас много ведь талантливых людей, а как чел узнает, что у него способности к музыке, если всю жизнь кладет кирпичи?((
Поверь , если уж они есть , эти музыкальные способности - они по-любому проявятся. А если нет , а его пичкают сольфеджио - то лучше бы он клал кирпичи , взрыв мозга обеспечен.
Тот же Савельев считает небезосновательно, что
Умные не могут управлять дураками, потому что во всех обществах существует негативный отбор, а это значит, что в обществах иерархии построены как в животном мире, то есть, достигает иерархического положения не тот, кто умней, не тот, кто способный, а тот, кто самый биологичный, у кого нет никаких комплексов. Кто зарабатывает самые большие капиталы в Америке да и у нас в 90-ые? Те, у кого не было никаких комплексов по загребанию денег под себя. 99 % погибли в этой борьбе, но оставшиеся ничем не лучше погибших. Это такой статистический процесс. Всё идёт по биологическим законам. Успешный бизнес - это, как правило, нарушение всех общепринятых законов, то есть абсолютно биологическая форма поведения. Я знаю многих бизнесменов, успешных, крупных, которые входят в десятку миллиардеров, и они сами признаются, что избыток интеллекта им активно мешает. И что если бы не интеллект, были бы они не миллиардеры, а мульти-миллиардеры.
Ну во я приводила вначале такую маленькую статистику. Думаю, Светланка ее дополнит.
В массовой школе полно детей, которые не в состоянии усвоить современную программу.
Если сравнить учебники, по которым учатся мои дети и таковые, по которым учились мои родители - это небо и земля. Земля - почти в буквальном смысле.
Так что не соглашусь насчет базы. Она наоборот - сейчас очень широкая. Излишне широкая, на мой взгляд.
И было бы лучше, если бы такие ученики учились по облегченной программе на 4 и 5, чем на 2 про непосильной им.
Чисто из-за психологии.
Ну ему же ничто не мешает заниматься музыкой после работы... Или мешает? )))))Жаль в том плане, что у нас много ведь талантливых людей, а как чел узнает, что у него способности к музыке, если всю жизнь кладет кирпичи?((
В любой музыкальной школе Москвы есть классы для взрослых. Причем - плата вполне умеренна.)))
Так что - кто хочет - ищет возможность, кто не хочет - оправдания)))
К сожалению, не проявятся. Ир.
Или проявятся уже на закате жизни, когда чел свободен более-менее от социальных обязательств. отсюда и чудо-бабушки с картинами-шедеврами и прочие самородки.
Ой, да ладно)))
не думаю, чтоб социальные обязательства этому препятствовали.
В центре, где я занимают живописью, 95% учащихся - женщины. Причем - почти все имеющие детей, часто маленьких, многие притаскивают их с собой на занятия, по дороге на занятия - заскакивают в магазины.
В других аналогичных местах - картина такая же.
Получается, социальные обязательства, которые у женщин ощутимо выше, тут не при чем?
А как же тот момент, что мы способности ГМ задействуем далеко не на сто процентов ?
Может потому, что способности ГМ лежат слишком далеко от требования программы?
Центры же не везде есть, Наташ.
У нас в стране помимо городов есть еше и села.
Однажды в магазине слышала разговор папы с дочкой...
Дочка говорит: "Папа, купи мне альбом для рисования!"
Папа: "Вот когда пойдешь в школу, тогда и куплю! Сейчас тебе это не нужно!"....
Талантливый человек в любом деле талантлив. Если делаешь от души и в полную силу , то всё получается , и кирпичи класть , и художества рисовать. Ты знаешь , что за хорошими каменщиками очередь на год образуется? Твой дом как картинка будет , если заранее обратишься, с сажей чёрной , как картинку делают. Реализоваться во многом ведь можно и "лишние" знания вообще-то ни к чему.
Да. Но мы ведь счас не об этом.
Выходит - мужчины не хотят заниматься.
Я не думаю, чтобы способностей к живописи или боевым искусствам у мужчин было меньше, чем у женщин.
(с)если мозг будет работать на 10%, то человек моментально умрет. Мозг работает всегда – во время сна и бодрствования. Потому что в основе функции мозга лежит постоянная генерация активности, благодаря чему человек даже во сне дышит, мышцы срабатывают, сердце бьется, тело находится в тонусе. Другое дело, что, когда мы спим, он потребляет 9% всей энергии тела, а в активном состоянии – 25. Можно сказать, что, когда мы спим около телевизора, мозг работает на 100%, а когда мы бодрствуем – на 250. Мозг или работает, или не работает. Его нельзя отключить частично.
Хм... Вы-то верили... Вот, может быть, потому она и поверила в себя...
А если в ребенка никто не верит: ни дома, ни в школе, ни где-л ещё? У него будет стимул развиваться? Если говорить об активных детях, то - да, может быть он бегает лучше... Но, это, опять-таки его способности... А если таких задатков у ребенка нет? Дома - алкаши, в школе - учительница давно на нем крест поставила, о чем постоянно припоминает...
Может
Вот про себя, если...чего, сильно мне помогали учиться ? ответ - Фигвам , развивали - стимулировали ? ответ -тот же
Да, отличный пример.)
А заинтересовать - можно!
А она интуитивно выбрала меня в качестве настоятельницы , а не родную бабушку - маму мамы. думаете отчего? Там условия физически были лучше - отдельная комната , полноценные обеды-ужины , полное участие в её делах. И я так же в своё время выбрала слушать тётю , а не маму , форум , а не подружек - сплетниц. Мы сами выбираем кем быть. И из несовсем благополучных семей выходят отличные люди и профессионалы. Именно недостаток и недоступность воспитывают в человеке тягу к более лучшему , к развитию себя.
